个人简介

科研简况及代表性成果： 长期从事“非指示性”教育理念及教学策略的研究，探索教师引导下学生自主学习、自主判断、自主反思、自主纠错、自主成长的机制和对策。研究成果曾获得浙江省政府颁发的第二届基础教育教学成果奖一等奖。《人民教育》曾就“非指示性”教学案例做过专栏介绍并组织过专题讨论，教育部基教司和师范司曾将“非指示性”教学案例列入国家新课改教师培训用书。上海《语文学习》、北京《中学语文教学》、北京《语文建设》、山西《语文教学通讯》、陕西《中学语文教学参考》等国内主要语文刊物已经刊发过几十篇“非指示性”教育理念和教学策略的文章。 同时从事基于“非指示性”教育理念的课堂教学行为的研究，从教师是否具备学生意识、学科意识和技能意识来构建上课和评课的基本标准。 还从事与教师教育相关的教学设计、说课、模拟上课等师范技能的研究。指导的师范生参加省赛和国赛都曾获得过一等奖的第一名。承担过研究课题《教育实习中的评课标准研究及案例开发》、《高中语文教育研习操作规程及案例开发》。 专著—— 《“非指示性”语文教育初探》，浙江教育出版社2006年出版； 《“非指示性”语文教学设计研究》，浙江大学出版社2012年出版； 《中学生学习策略》，杭州大学出版社1998年版。 指导研究生简况： 指导三年制普硕、两年制专硕、一年制农硕及兼职教硕等研究生已毕业几十名。注重研究生教学研究能力和教学实践能力的培养。