个人简介

课程教学 Ø 2016年春季学期 n 数学教学设计（孟宪承书院数学专业，本科生，2013级） n 数学教育研究方法 （数学系，研究生，2015级） Ø 2015年秋季学期 n 数学学科教学法（孟宪承书院数学专业，本科生，2013级） n 微格培训（孟宪承书院数学专业，本科生，2013级） n 教育实习（孟宪承书院数学专业，本科生，2012级） n 数学教学设计与课堂教学案例研究（新疆高中数学骨干教师培训班） Ø 2015年春季学期 n 大学数学 （全校通识课） n 数学教学设计（孟宪承书院数学专业，本科生，2012级） n 数学教育研究方法（数学系，研究生，2014级） Ø 2014年秋季学期 n 数学学科教学法（孟宪承书院数学专业，本科生，2012级） n 微格培训（孟宪承书院数学专业，本科生，2012级） n 教育见习（孟宪承书院数学专业，本科生，2012级） n 教育实习（孟宪承书院数学专业，本科生，2011级） n 数学教育研究方法（数学系，研究生，2013级） Ø 教改项目 1. 2015年 校教改项目《基于视频案例的、实践取向的“数学教学设计”课程的教学改革》 2. 2015年教学技能实训课程（本科）信息化建设项目 科研工作 Ø 研究兴趣 n 数学教师教育 n 数学评价 n 学校统计的教与学 n 信息技术与数学教育 Ø 科研项目 n 主持 u 2015年 上海市教育科学研究重大项目 "中小学数学教材的有效设计"（项目号：D1508）子项目“中小学数学课程内容发展的顶层设计” u 2013年 ECNU-PI项目 利用视频案例发展数学师范生教学能力的设计研究 u 2009年 教育部留学回国人员科研启动基金 u 2008年 上海市浦江人才计划 n 参与 u 2012年 教育部委托项目高中数学课程标准实施调研 u 2010年 国家社会科学基金“十一五”规划2010 年度教育学重点课题主要国家高中数学教材比较研究子课题“教材中信息技术的使用” Ø 学术会议 1. Wu, Y. (2014). Advising student teaching by Chinese university-based mathematics teacher educators: Challenges and responses. Paper presented at the 22nd Annual conference of Chinese American Educational Research and Development Association. April 2,3. Philadelphia PA, USA. 2. 吴颖康. (2014). 基于信息技术的数学学习评价：机遇与挑战. 在互联网+数学教育面临的机遇与挑战论坛上宣读的论文. 北京师范大学. 3. Wu, Y. (2012). The examination system in China: the case of ZhongKao mathematics. Regular lecture presented at the 12th International Congress on Mathematics Education (ICME-12). http://www.icme12.org/upload/submission /2034_F.pdf 4. Wu, Y. (2008). Probability teaching in China. Paper presented at the 11th International Congress on Mathematics Education (ICME-11), Special Topic Group 13: Research and development in the teaching and learning of probability. 5. Wu, Y., & Wong, K. Y. (2007). Using EXCEL to promote students’ understanding of size pictogram: A case study. In C. M. Lim, S. Fatimah, G. Munirah, S. Hajar, M. Y. Hashimah, W. L. Gan, & T. Y. Hwa (Eds.), Proceedings of fourth east Asia regional conference on mathematics education and ninth southeast Asian conference on mathematics education (pp. 191-198). Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia. 6. 吴颖康. (2006). 基于现代技术的数学教学设计. 在全国高师数学教育研究会06学术年会上宣读的论文. 福建武夷山. Ø 著作章节 1. Wu, Y. (2015). The examination system in China: the case of ZhongKao mathematics. In Sung, J. C. (Ed.), Selected regular lectures from the 12th International Congress on Mathematics Education (pp. 897-914). Springer International Publishing Switzerland. 2. Wu, Y. (2015). The examination system in China: the case of ZhongKao mathematics. In Sung, J. C. (Ed.), The proceedings of the 12th International Congress on Mathematics Education: Intellectual and Attitudinal Challenges (pp. 375). Springer Open. 3. 吴颖康. (2013). 数学教育中外交流大事年表. 载于鲍建生、徐斌艳主编，数学教育研究导引（二）(pp. 98-102). 南京：江苏教育出版社. 4. 吴颖康. (2013). 关于数学教育评价的研究. 载于鲍建生、徐斌艳主编，数学教育研究导引（二）(pp. 388-394). 南京：江苏教育出版社. 5. Wu, Y., & Zuo, C. B. (2012). Information and communications technology in organization mathematics education. In J.P. Wang (Ed.)., Mathematics education in China: Tradition and reality (pp. 239-272). Singapore: Cengage Learning Asia Pte Ltd. 6. 吴颖康. (2011). 微积分的教与学. 载于李士锜、吴颖康主编，数学教学心理学(pp. 140-159). 上海：华东师范大学出版社. 7. 吴颖康. (2010). 统计概率教学研究及案例分析. 载于黄荣金、李业平编著，数学课堂教学研究（pp. 165-186）. 上海：上海教育出版社. 8. Wu, Y., & Wong K. Y. (2009). Understanding of statistical graphs among Singapore secondary students. In K. Y. Wong, P. Y. Foong, B. Kaur, S. F. Ng, & P. Y. Lee (Eds.). Mathematics Education: The Singapore journey (pp.227-243). World Scientific: Singapore. 9. 吴颖康. (2009). 题型运用分析(合情推理型问题. 说理型问题. 方案设计型问题. 理解型问题). 载于2008年全国中考数学考试评价报告(pp. 181-198). 华东师范大学出版社. 10. 吴颖康，左传波.（2009）.中国信息技术与学校数学教育. 载于王建磐主编, 中国数学教育：传统与现实（pp. 203-231）. 南京：江苏教育出版社 11. 吴颖康, 缴志清. (2008). 统计与概率. 载于2007年全国中考数学考试评价报告(pp. 126-136). 华东师范大学出版社. 12. 冯国卫, 吴颖康. (2007). 区分度评价. 载于2006年全国中考数学考试评价报告(pp. 18-25). 华东师范大学出版社. 13. 喻汉林, 吴颖康. (2007). 2006年辽宁省大连市初中毕业升学统一考试数学点评. 载于2006年全国中考数学考试评价报告(pp. 211-212). 华东师范大学出版社. 14. 王继延, 曾美露, 安道波, 王洁敏, 欧阳新龙, 吴颖康. (2006). 2005年全国中考数学考试试卷点评报告. 载于2005年全国中考数学考试评价报告(pp. 119-193). 东北师范大学出版社. 15. 吴颖康. (1999). 为什么说中国的位置记数法是伟大的发明. 为什么 “立正，向右转，向左转，向后转” 能构成数学对象. 为什么我们要寻找多项式算法. 为什么迭代法越来越重要. 为什么迭代可以产生拟随机数. 为什么用迭代法可以画出美丽的图形. 雪花曲线是几维的. 巴西蝴蝶翅膀的一次颤动会引起纽约的下雨吗. 十万个为什么 (新世纪版) 数学分册，王建磐主编，少年儿童出版社. Ø 编著和译著 1. 李士锜, 黄兴丰，吴颖康，袁智强. (主编). （2015）. 数学教育研究方法论. 北京：科学出版社. 2. 李士锜, 吴颖康. (主编).（2011）. 数学教学心理学. 上海：华东师范大学出版社. 3. 李士锜, 吴颖康等译. (2011) . 小学数学的掌握和教学. 上海：华东师范大学出版社. 4. 王继延，吴颖康，程靖，戴浩晖 译. (2010). 人人都来掷骰子-----日常生活中的概率与统计. 上海：上海科技教育出版社 个人简历 Ø 教育经历 n 2005年9月毕业于新加坡南洋理工大学国立教育学院数学与数学教育系，获哲学博士学位 n 2001年7月毕业于华东师范大学数学系数学教育专业，获教育学硕士学位 n 1998年7月毕业于华东师范大学数学系基础数学专业，获理学士学位 Ø 工作经历 n 2005年10月起至今在华东师范大学数学系工作，2008.12升任副教授 n 2006年2月至7月在新疆师范大学数学系支教 n 2013年8月2014年8月在美国特拉华大学数学系和教育学院进行学术访问