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高校明确!不引进这类博士 !

2025-06-06
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近日,某省属师范类高校发布的一则招聘要求引发社会广泛关注。该高校规定,自即日起,原则上不引进东南亚、韩国等大学毕业的学科竞争力不强、发展潜力不足的博士。



对于已在职攻读这些地区大学博士的教师,即便取得教育部认证博士学位,回校后经审批备案也不享受安家费、科研启动费及校聘副教授绩效等相关待遇。

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图源:考博


此招聘要求一经发布,迅速在网络引发热议。网友们对此看法不一,部分网友支持学校的做法,认为这能有效保证招聘人才质量,防止引进东南亚注水博士。

但也有网友指出,英国、澳大利亚的一年水硕也饱受争议,质疑为何仅针对东南亚博士。还有网友提及,当下不少大学员工扎堆前往泰国、马来西亚、菲律宾等国读博士,存在部分人借东南亚博士学位走捷径的现象。

总的来看,教育部和部分高校为了维护教育公平,开始对水博下手了。以后就业对博士的要求越来越严格。

东南亚博士求职,难


有网友提问东南亚博士还值得读吗?高校还认吗?社交网站上,一大批正在求职的东南亚博士现身说法:


网友mo:别来,答主博士QS100+,累计14篇论文,有一篇SSCIQ1,985本科、QS20硕士,在应聘时还是被卡了。


网友De:东南亚博士早就不认了,答主是马来西亚泰莱大学的博士生,QS排名251排名,可能只能去华南某经济强省民办本科,而且要有SSCI科研成果才行。更不用说没有排名、没有发表论文的东南亚博士了,根本没有竞争力。


网友Ru:QS排名146的马来西亚博士,求职华东某省份公办本科高校,相关负责人表示东南亚博士都不考虑。


网友Hu:东南亚博士,当时求职中部新一线城市这边的高校,不说本科高校了,甚至周边的大专都基本没回应。


网友Li:在GDP前5的某省求职,文科类东南亚博士基本都是一刀切,韩国成均馆大学(QS排名123)这种档次的都会被拒。


此外,根据某财经类公办专科院校高层次人才引进与管理办法规定,在东南亚国家非世界综合排名前200位的院校取得博士学历、学位按照C类博士对待。国内“双一流”高校的博士,根据学校层次可认定为B类及以上。毕业院校如为一流大学建设高校A类,则可认定为A类博士。


对比相关福利,B类博士最高安家费40万且可安排配偶工作,C类博士没有安家费且不安排配偶工作。


教育部出公告


2025 年 4 月 28 日,教育部留学服务中心发布第七批“加强审查”公告,对巴黎东部高等教育集团(GESCEP)和欧洲管理学院(EBS Paris)等国外院校启动重点复核程序,再次为学生敲响警钟。


这些“水硕”“水博”背后,往往是一整条灰色链条:虚假宣传、文凭造假、到最后承诺“包认证”“洗白”牟取暴利。不少学员不经意就陷入“学历骗局”,不仅贷款还背上悔恨账单,还可能面临《刑法》第二百八十条关于伪造国家机关证件罪的法律风险。


若此类速成学位真能帮助人“加分”落户、求职或晋升,就会挤占正规留学生的福利名额,扭曲人才评价机制,损害教育公平;更严重的是,一旦“水学位”泛滥,用人单位对海外学历的信任将整体下滑,正规留学生亦难幸免。


河北廊坊就有求职者花 50 万元、五个月内自考本科起步,最终获得“海外硕士+中留服认证”资格,仅为积分落户;中部某高校曾引进 20 多名菲律宾亚当森大学哲学博士,累计投入 1800 多万元,却因培养质量被质疑“水博”,调查后通报相关负责人。


近年来,国内高校在引进人才时,不仅注重应聘者的学历背景,更加看重学术成果和研究能力,不再仅仅看重求职者的博士学位。


而由于东南亚地区的高等教育水平参差不齐,一些高校的博士项目可能在招生、教学、评估等环节存在诸多问题。例如,招生标准不够严格,一些学术基础薄弱的学生也能轻易入学;教学过程中缺乏有效的监督和评估机制,使得部分教师可能放松对学生的要求;而在学位授予环节,也可能因为缺乏严格的评审标准,导致一些学术水平不高的学生也能顺利毕业并获得学位。


此外,据教育部留学服务中心(以下简称“中心”)网站消息,中心曾发布了三次对部分国外院校学历学位加强认证审查的公告,公告中提到:中心收到多起举报,反映部分国外院校曾针对中国市场大肆开设低质在线课程。为维护我留学人员合法权益,维持留学市场正常秩序,中心决定对部分海外院校的认证申请启动加强审查。


这些问题的存在,使得一些高校在引进人才时,对东南亚博士求职者的学历背景产生疑虑。


除了想在高校求职的应届博士生,在东南亚读博的另一大群体就是高校教师。据媒体报道,某东南亚留学中介曾表示,到东南亚读博的中国人一半是高校老师,动机大致是:评职称,行政人员转教师岗,或是被学校的鼓励措施推动。


不支持教师在排名靠后的海外高校读博


一些高校为了提高教师博士率、推动师资国际化,一些高校会推出政策鼓励教职工读博,但由于很多教师无法脱产读博、国内申博越来越难、部分高校更倾向应届硕士毕业生等多种因素下,很多有申博需求的大学老师将目光投向东南亚。


据某民办本科高校2019年度工作总结中提到,学校出台《2019-2023年教师博士计划实施方案》,已有30余名中青年教师赴马来西亚、泰国等地攻读博士学位,学费报销已超100万元。


但随着目前高校愈发重视教职工,在海外攻读博士学位的质量,有高校已经明确不支持教师申请排名靠后的高校。


某职业技术学院在支持教职工读博的相关规定中提到,不支持教职工就读学校软科世界大学学术排名或QS世界大学排名600名以外的国(境)外高校。而从最新的QS世界大学排名来看,很多东南亚高校都不符合要求,菲律宾仅有2所高校符合要求,新加坡和泰国各有4所、印度尼西亚7所。


对此21世纪教育研究院院长熊丙奇曾坦言,此前不少高校对教师的招聘、管理、晋升都提出要有海外博士学历要求,要提高博士教师的比例,甚至有高校组织教师到海外读博。实际上都在追求功利性目标,造成了近年来“水博”被质疑的情况。但目前一些高校开始调整用人思路,开始从重视教师学历向重视教师能力转变。


中国教育科学研究院研究员储朝晖指出,对高校来说,引进人才最重要在于其个人学术能力,要尊重学术。学校需要在管理体制、评价机制上做出相应改进,让学校环境更适合做学问和相关专业的发展。


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