个人简述:

王萍，1990年西北大学毕业，英美文学学士。2003年在新加坡南洋理工大学国立教育学院完成英语语言教学研究生学历学业。2003年晋升副教授。研究方向为第二语言习得。 承担过的课程有：‘大学英语读写’、‘口语’、‘视听说’以及‘英文电影赏析’。目前主要承担新教学培养方案体系下开设的大学英语综合课程。热爱教学工作，热爱学生，态度端正，认真负责，积极对待每一堂课，工作情绪热情饱满，绝不懒散。在教学方面有以下特点：教学以学生为中心，坚持学生自主进行语言技能操作是关键的理念。在课堂上，坚持每堂必有、每次必交的听写；每单元必有的单元课文书面回答问题；汉译英、英译汉书面训练，其中英译汉进行小组课后批改打分，小组代表课堂陈述总结；对于词汇教学我强调先行认知，给予大量的例句进行朗读，在例句中掌握词汇的情景和使用方法。课堂教学形式多样、生动活泼，学以致用，让学生掌握“活的语言”。每单元结束时争取和现实生活相结合进行讨论，如课堂中讨论过转基因食品，中外大学生质量对比，甚至两次校长讲话的主要内容。另外，我不定期地进行经典小说听力故事播放，学生书面或口头进行该故事简介和评论，甚至预测故事发展方向；经典英文中短篇小说课内外阅读讨论赏析；单元文章戏剧表演和英语经典戏剧班级小组表演比赛。所以在我的课堂上学生很忙碌，时间不够用。教学效果好，深受学生喜爱。坚持言传身教，教书育人。课余时间，根据现实世界发生的需要学生关注的事项，也根据课文内容，和学生讨论世界观，人生观，甚至言行举止，礼仪礼貌。每学年课程结束后，很多学生回馈给我很多感慨。能在学业和德行方面影响到学生，是我最大的荣幸。经过一学年学生自主选课后的课堂情况来看，我的课堂书面动笔活动多，思维训练语言组织活动多，有一定难度和密集度，欢迎学习程度较好、不懒散、愿意投入和付出的学生来我的课堂。

科研工作:

主持西工大青年创新基金项目：分析高效阅读者阅读时原认知性状 探究高效阅读者阅读策略的应用 (Exploration on Metacognitive Knowledge of Strategy Use in Proficient Readers) 参与西工大高等教育研究基金项目：网络教学模式的研究与实践参与西工大教务处研究基金项目：大学英语精品课程高级网络版教学课件设计参与西工大教务处研究基金项目：大学英语网络精品课程建设 《英语谚语句式结构分析》 西北大学学报 2000年5月 《英语词汇的文体特征及其教学意义》 西工大学报 2000年6月《英汉对照格言警句谚语精粹》西安电子科技大学出版社2000年 独立编译 《大学英语口语教程》世界图书出版社 2000年 第一作者 《四级考试指南》 西安交通大学出版社 1999年 第三副主编 《英语语法自测精解》西北工业大学出版社 1998年 第二作者《新编大学英语》教材《词汇练习册》共四册 外语教学与研究出版社 2001年 第一副主编 第一册第一作者2000年校优秀教学成果二等奖2000年省优秀教学成果二等奖 排名第五2004年省优秀教学成果二等奖 排名第五