个人简介

教育经历 2014 英属哥伦比亚大学课程与教法系 博士 课程研究-科学教育 2010 英属哥伦比亚大学课程与教法系 硕士 科学教育 2008 重庆邮电大学 学士 英语 工作经历 2019至今 华东师范大学教师教育学院 副教授 2017至2019 英属哥伦比亚大学教育学院国际办公室 项目协调员 2014至2019 英属哥伦比亚大学土地与食品系统学院 博士后 2014至2019 英属哥伦比亚大学教师教育研究中心 项目协调员 开授课程 华东师范大学 专业硕士课程：科技教育与传播的研究设计；实习 本科课程：《社会中的心智》与教学活动设计 英属哥伦比亚大学 硕士课程： EDCP 557 Conceptual and Practical Issues in Teaching and Learning of the organization Sciences EDCP 559 Research in Teaching and Learning of the Sciences 科研项目 2020至2021 华东师范大学科研启动经费：STEM教育的国际发展 项目号：2020ECNU-HLYT023 主持 2019至2021 河南省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题：基于学习力理论的中小学学业导师课程研究〔2020〕-JKGHZD-20, 参加 2018至2019 Evaluating an integrated first year cohort option for Forestry and Land and Food Systems students，主持 2017至2018 Themes to learn by - An integrated first year course for Forestry and Land and Food Systems students， 参加 2015至2017Scaffolding and Scaling up Integrated Experiential Learning Experiences in the Core Series, Land and Food Systems，参加 图书章节 Fu, G., & Clarke, A. (2018). Teachers’ identities in formation: History, social change, religion, and students. In Lyle, E. R. (Eds.) The negotiated self: Employing reflexive inquiry to explore teacher identity (pp. 103-113). Danvers, MA: Brill/Sense Publishers. Valley, W., Fu, G., & Jovel, E. (2017) Preparing students for complexity, uncertainty, and accelerating change: Flexible learning strategies for developing future environmental professionals. In Corcoran, P. B., Weakland, J., & Wals, A.E.J. (Eds.) Envisioning future for environmental and sustainability education. Wageningen Academic Publishers. 荣誉及奖励 2015年 加拿大教育研究学会优秀博士论文 Canadian Society for the Study of Education (CSSE) Dissertation Award 2014年 欧洲科学教育研究学会青年学者奖 European Science Education Research Association (ESERA) Early Career Award